Na sala de aula, detectores de IA são usados facilmente como se dessem sentença. Só que a detecção de texto pode sinalizar escrita humana, principalmente de quem está aprendendo um idioma e de trabalhos traduzidos. O uso certo de um resultado é como ponto de partida para uma conversa.
Um resultado avalia o quanto as estatísticas de um texto se parecem com as de um modelo generativo. Ele não prova que o aluno usou IA, e é bom saber de antemão que alguns textos humanos são sinalizados como IA.
Textos em segunda língua, traduzidos automaticamente, curtos ou muito padronizados geram mais alarmes falsos ou ficam inconclusivos. Nesses trabalhos, dê menos peso ao resultado.
Rascunhos e histórico de revisões, uma explicação do processo de escrita e uma breve checagem oral são fundamentos muito mais fortes que um resultado de detecção. Os rastros de revisão nos arquivos de documento também contam parte dessa história.
Deixe claro no enunciado até onde a IA pode ser usada e como declarar. Regras claras reduzem mal-entendidos e facilitam que os alunos declarem o uso.
Este texto é orientação geral, não aconselhamento jurídico. Um resultado de análise é uma avaliação probabilística, não uma prova.