В классе детекторы ИИ легко начинают использовать как машины для вынесения приговора. Но проверка текста может отметить человеческий текст, особенно у изучающих язык и в переведённых работах. Правильно использовать результат — как повод начать разговор.
Результат оценивает, насколько статистика текста похожа на статистику генеративной модели. Он не доказывает, что учащийся использовал ИИ, и стоит заранее знать, что часть человеческих текстов отмечается как ИИ.
Тексты на втором языке, машинно переведённые, короткие и шаблонные дают больше ложных срабатываний или получают «вывод отложен». В таких заданиях придавайте результату меньший вес.
Черновики и история правок, рассказ о процессе письма и короткая устная проверка — гораздо более сильные основания, чем результат распознавания. Следы правок в файлах документов тоже рассказывают часть этой истории.
Укажите в задании, насколько можно использовать ИИ и как об этом сообщать. Ясные правила уменьшают недоразумения и помогают учащимся честно указывать использование.
Это общее пояснение, а не юридическая консультация. Результат проверки — вероятностная оценка, а не доказательство.